近日，全国人大代表、四川省雅安市教育考试院院长庹庆明呼吁关注农村小学教育“隐性偏科”问题。 受师资结构性短缺影响，当前一些农村学校仍难以开齐开足开好音体美、科学、劳动教育等课程，影响农村学生审美素养...
近日，全国人大代表、四川省雅安市教育考试院院长庹庆明呼吁关注农村小学教育“隐性偏科”问题。
受师资结构性短缺影响，当前一些农村学校仍难以开齐开足开好音体美、科学、劳动教育等课程，影响农村学生审美素养、创新思维、实践能力的培育。破解农村小学教育“隐性偏科”问题，关键在优化师资配置。有关部门要依托特岗计划、定向培养、县域统筹等方式，优先补齐农村学校专业教师缺口，推动师资、经费等资源向乡村小规模学校倾斜，同时强化督导评估，刚性保障相关课程开齐开足开好。
教育均衡，不能仅看硬件，更要看师资、课程与育人理念等“软件”。下力气补齐短板，让每个农村孩子都享有优质教育资源，才能真正筑牢教育公平的基石。
（中国教育报评论员 王家源）
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