古语有云“师者，传道授业解惑也”，对于老师而言教学能力是最基本的，能够为学生讲清楚讲明白知识，是老师必备的技能，也是教学能力的一种体现。

中小学阶段的知识相对来说比较容易，所以老师一般都能够驾轻就熟，就算是年轻教师也可以很好地完成教学任务，所以中小学老师很少因为教学能力不足而被淘汰。

但是上了大学可就不一样了，一来学生的自主性比较强，教师的上课风格是吸引学生学习的关键；二来知识更加复杂且专业，有些老师自己研究得很明白，但很容易“茶壶煮饺子倒不出来”，所以高校教师教学能力考核不过关的情况时有发生。

北大韦神传出“离职”风，网传遭学生退课，因教学能力不足被淘汰？

所有学校都会有一套考核老师的标准，其中教学能力占据主要地位，尤其学生的感受和成绩更是关系到教师教学水平的考核，很多老师自身能力很强，但就是教不好学生，从而被学校淘汰。

韦东奕也传出了“离职”的风声，网传他上课学生听不懂，所以很多学生都中途退课，一度只剩下五六名学生，居高不下的退课率确实会影响教学能力的评估。

于是就有人说他因为教学能力不足而无法通过学校的考核，可能助理教授的位置不保，更有人传出了他已经从北大离职的消息。

但是据了解这些消息中真假参半，学生退课的情况确实出现过，但那是他刚开始带班教学时遇到的问题，沉溺于自己的思维，忘记与学生互动了，所以课堂的互动性不强，学生自然也是听不懂的。

对于这样的现象韦东奕也大方承认，想法也很清醒，意识到是自己的教学方法出了问题，并利用假期的时间已经做出调整，现在他的学生对他评价都很好，更谈不上离职了。

也确实有一些学生会慕名而来听韦东奕的课，但所谓“隔行如隔山”，不是专业的数学研究生听不懂也是情理之中的事情，但不能因此否定他的能力。

好学者未必是好老师，但好老师一定要会调整，韦东奕做到了

其实很多学者在自己的领域内都有着极高的成就，他们从专业水准到个人能力都是出类拔萃的，但是很多学者却只能从事研究，并不能成为一名好老师，因此有些人都会感叹“好学者未必是好老师”。

但是一名好老师必备的能力就是会调整，会根据自己学生的感受以及能力去调整教学模式，同时也会听取学生们的建议，而不是故步自封、因循守旧。

而这一点韦东奕做到了，在刚开始当老师的时候，他确实面临了学生退课的情况，也有很多人说他不是当老师的料，但他这个人从不在意外界的说法，但很在意学生的感受。

所以他在总结了经验教训之后，也确实做出了非常大的调整，学生们也表示他的教学风格改进不少，学生们也越来越喜欢这个“学神”当自己的老师。

不过话说回来，韦东奕教授的课程专业性极强，不是一般学生能学明白的，就算是清华北大的学生，只要不是数学相关专业的话，听不懂很正常，不能因此就说他教学能力不足，还得看对应课程学生的反馈，那才是最真实的评价。

年轻教师的成长需要空间，学校要给予肯定与鼓励，他人更是如此

虽然韦东奕在数学领域内有着极高的天赋，但做老师他却是稚嫩的，总会遇到一些教学难题，但教师的培养不是一蹴而就的，都需要成长的空间，所以不能急于求成。

在这方面学校给了他足够的肯定与支持，而且学校既然安排他去讲课，就证明他是有这个能力的，只需要多一些时间和耐心，毕竟这样的天才是很难得的。

对于教学能力的考核，学校自有考量，他人也就没必要“咸吃萝卜淡操心”了，更不要听风就是雨，以免因为他人的质疑给韦东奕带来心理负担，反而不利于他的提升。

在笔者看来虽然韦东奕很多方面的表现是不那么“合群”的，但也正是因为他的纯粹，只要他愿意接受改变，那么想必也会是一名出色的老师，我们为何不多一些鼓励与期待呢？

【笔者寄语】韦东奕是数学领域不可多得的人才，可能很多人无法理解他的思维模式，但也要给足他成长的空间，不管是做科研还是当老师，都不是一朝一夕的事情，希望学校不要因为各种条条框框就限制了他的成长，那样很容易流失人才，网友们也不要总是质疑，让他能找到最适合自己的发展路线。

话题：你如何看待韦东奕教学这件事？欢迎留言分享与讨论。