社会不只需要会念书的人才

我们的社会与教育似乎弥漫着，只有会读书才能出头的氛围，仿佛认为只有会读书的人，才是未来人才的观念。因此，被这样氛围推着的家长们，挤破头的让孩子从小不断补习，为了锻炼出好成绩，深怕不擅长读书就会没有好未来。而有一群在学业上偏弱或总是成绩落后的孩子，会被这样的潮流不段的压迫，常常被家长推到更严厉的补习班，甚至用打骂方式强迫孩子成绩进步。这群孩子，始终没被大人正视到，他们可能从小就存在着连自己都不知如何突破的学习困境；而这群孩子，却从来没被人发现到，撇除学习课业，他们其实还有着独特的能力和特质值得关注。

在医院、幼儿园、小学和初中的校园中，我们会面对各种发展、学习、课业、社交或情绪上需医疗专业和特殊教育协助的孩子们。在重视成绩的校园中，学业表现落后的那一群孩子，容易被同侪或师长们边缘，最后往往失去自信和自尊。在以前的年代，他们可能被安排在后段班或放牛班，被认为不认真、不受教，但现今我们了解部分孩子是有着学习障碍、注意力不足多动症……等状况。

他们在非学业与实作能力上，却有时不逊色于他人，甚至是更有天赋，如音乐、跳舞、体育、绘画、植物、动物、观察力、创造力、服务人群……等。然而在成绩导向的社会潮流中，就连这些孩子的父母，都没办法好好了解他们，好好发现他们的优点与特质，让他们最终因为成绩弱而失去了自信，甚至自我放弃。曾经在一场学校的个别教育会议上，有位学习障碍女孩的母亲，对于孩子文字学习与阅读能力长期落后同学，感到忧心与绝望。因此，我除了分享适合孩子的学习方式来协助孩子，我同时告诉妈妈，他的孩子有许多的特质是非常令人喜爱的，更值得大人鼓励。

这时，一旁班导师也同声呼应，他发自内心的说：“你看，像我这么会读书，因此当上了老师。但是我们学校的家长会长，是我的同学，虽然他从事水电工程的职业，却能为全校和学生尽心尽力付出，是不是更是杰出啊！”我们无法否认学习与成绩对孩子固然重要，但是绝对不是唯一。若孩子在发展上由于先天的大脑状态，造成孩子们的眼前有座学业大山，需比别人更费力的去跨越。